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巴彦淖尔职业技术学校五年发展规划 (2016--2020)

日期:2017-04-07       访问次数:

  为更好地适应中等职业教育发展的新常态,满足区域经济社会发展的需要,进一步提升学校人才培养质量和社会服务能力,实现学校持续、健康发展,依据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《内蒙古自治区现代职业教育体系建设规划(2016-2020年》和《巴彦淖尔市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》等文件精神,特制定本规划。
  一、学校发展形势分析
  (一)学校概况
  巴彦淖尔市职业技术学校(巴彦淖尔市高级技工学校)先后由六所中专技校合并而成,是国家级重点校、国家级示范校、国家级数控实训基地、全国教育系统先进集体,全国职工教育培训示范点,自治区高技能人才基地,自治区级示范性就业实训基地、自治区现代学徒制试点职业学校、巴彦淖尔市青年军校、巴彦淖尔市理工职教集团牵头单位。
  学校现有六个校区,占地300亩。有中专、技校、高级技校、“3+2”五年连读四类学历教育在校生1977人、教职工293人;年各类短期培训一万余人。开设有机电、电子、建筑、汽修、学前教育、财会、化工等精品专业,大型实验、实训室70个,实验、实训设备价值3000多万元。
  学校依托六大“办学优势”,提出“人本和谐、品能兼优”的办学理念,实施“三三六”师德建设工程,实行三个“两条腿走路”的办学模式和“四位一体”的育人模式,实现了两个“提升”。一是服务能力大幅提升,几十年来,为社会培养了几十万名技术技能人才;二是教育质量明显提升,师生连续8年获得市、自治区、国家中职学校师生技能大赛多种奖项,毕业生就业供不应求,对口高考升学率100%。
  (二)办学优势
  “品牌优势”:国家级重点校、国家级示范校、市理工职教集团牵头单位、市青年军校。
  “专业优势”:数控技术专业为国家级实训基地,机电设备安装与维修、电子技术应用、财务会计和学前教育为自治区级骨干专业。
  “培训优势”:学校拥有专门的职业培训基地,属于国家、自治区、市三级职业技能鉴定站,自治区级“高技能人才培训基地”和自治区安全生产培训学校。
  “师资优势”:拥有75名专业骨干教师,8名教师接受过德国培训,38名教师参加过国家级、自治区级培训,36名教师到企业参加过实践锻炼,“双师型”教师达60%。
  “设备优势”:拥有八大类专业实验、实训室70个,实训设备价值3000余万元。
  “择业优势”:学校实施“就业教育与升学教育”并重的办学模式,让想就业的学生入学即可签订就业协议,让想升学的学生100%升学。
  (三)存在主要问题
  1.多校合并,校名年短,很多人不知其名,缺少社会知名度;宣传力度不够,旗县初中学校、特别是初中学生及家长对学校了解甚少。
  2.校舍质量不高、数量不足。虽有六个校区,但资源分散,资产利用率不高,办学成本过大;仅有40个教室,实训室短缺;没有塑胶操场,南校区住宿条件更差;缺少招生吸引力。
  3.教职工结构极不合理。学校几次合并,造成人员结构极不合理,行政后勤人员大量富余,专任教师严重短缺,加之多年未进新教师,造成教师队伍年龄老化,质量难以提升。
  4.内部管理不够精细。内部管理人员制度执行不力,固有思维多,创新不足,缺少办学活力。
  5.招生难度大。缘于旗县保护措施,市直学校多年没有生源基地,缺少招生基础;毕业生社会美誉度不高,就业岗位不稳定,缺少社会影响力。
  二、学校发展总体思路和奋斗目标
  (一)总体思路
  先进的教育理念是学校之灵魂,精良的教师团队是学校之根本,现代化的实训设备是办学之基础,优良的教育教学质量是发展之动力。从2015年起我校正式进入国家级千所示范校行列,意味着我校的发展进入新阶段,面临新机遇,需要应对新挑战。进入新阶段,就要有新思路;面临新机遇,就要有新举措;应对新挑战,就要有新对策。
  一是思想上要继续坚持以“人本和谐、品能兼优”为办学理念,确立“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以质量求生存、以特色谋发展”的办学方向,按照“面向市场、围绕产业、适应需求”的发展思路和“科学规划、依法治校、科研兴校、充分民主”的管理思路,实施“学历教育与短期培训”并举、“职业教育与技工教育”并行、“就业教育与升学教育”并重的三个“两条腿走路”的办学模式,应用科学的治校办法,采取有效的管理措施,努力为地方经济社会发展培养合格的技能型人才。
  二是措施上要充分发挥学校的六大办学优势,以“三三六”师德建设工程为内容,加强师德师风建设,加大培训力度,提升教师队伍的整体水平;以中华优秀传统文化教育为载体,以准军事化管理为抓手,以专业教育和技能培养为特色,培育合格的技术技能型人才。
  三是目标上要夯实中职教育,发展技工教育,全力晋升“高职院校”或“技师学院”,构建中高职衔接的“立交桥”,巩固“国家级重点校”的成果,发挥“国家级示范校”的作用,办成“国家级高技能人才基地”。
  (二)奋斗目标
  立足当地、面向未来,服务经济建设和社会发展。加强后示范校建设,加大校企合作、产教融合力度,推进办学体制机制改革和管理创新,提高人才培养质量,全面提升办学水平。打造智慧校园,申报国家级高技能人才基地,建成市级文明单位,争创自治区级文明单位。在校学生规模稳定在3000人左右,社会培训10000 人次。实现把学校建成“文化管理凸显,办学特色鲜明,教学质量提升,师生共同成长”的跨越式发展目标。
  三、工作任务和具体措施
  (一)进一步改善办学条件
  办学条件的现代化是教育现代化的重要标志,也是学校求发展、上品位,全面实施素质教育的重要保证。学校要紧紧抓住职业教育的发展机遇,今后五年,我们要进一步加大投入,在不断完善上下功夫。一是按照市政府规划,2016年在双河区完成市职业技能培训实训基地建设任务,2017年完成我校搬迁至河套大学北校区的各项任务;二是抓好新校区绿化、美化、文化改造工作。根据学校实际情况重新规划设计学校绿化、美化、文化,进一步提升校园文化的育人品味;三是抓好设施配套工作。进一步加大经费投入,多渠道争取办学资金,不断完善软硬件设施建设,使学校每一项设施都服务于、服从于学校的主动发展,保障学校五年规划的顺利实施。四是进一步完善数字化校园建设,建成智慧校园。数字化校园的建设,是信息化社会对学校发展的要求,是现代化学校的重要标志,搭建数字平台,对推动学校教育教学改革、教学方法手段多样化、教学资源库的建设和使用具有重大意义。
  (二)进一步建设骨干专业
  坚持面向行业、企业和市场需求设置专业,积极调整专业结构。根据市教育局《全市中等职业学校专业布局调整的意见》,结合我校现有的师资力量、实训条件,争取在未来五年内把机电专业、汽修专业、建筑专业建成自治区优秀骨干专业。优化人才培养方案,调整专业培养方向,形成具有前瞻性的以现有专业方向为核心的三大专业群建设。到2020年,使常年招生专业数保持在8个左右。逐步形成市场针对性强、结构较为合理、专业特色和优势比较明显的专业群。
  (三)进一步凸显德育功能
  坚持德育为先,能力为重,全面发展,把学生身心健康摆在首要位置。进一步强化“四位一体”育人模式,即以中华优秀传统文化教育为载体,以准军事化管理为抓手,以专业教育和技能培养为特色。探究有效的德育监督、评价机制,用“幸福的教育培养幸福的人”来提升德育活动的实效。
  一是在常规化的德育实践中塑造学生的主体素养。充分发挥重大节日、纪念日的教育效应,精心策划,扎实开展敬老助老、诚实守信教育活动、读书活动等,以读书、征文、故事、演讲、书画等为载体,倡导良好社会风尚,努力提高学生的思想道德素质;不断规范每周一的升旗仪式,开展“争当光荣升旗手”活动。同时,在学科教学中,将德育教育全程贯穿,全科渗透。二是在系列化的养成教育中培养学生的行为素养。持之以恒开展以规范训练为重点的养成教育活动,做到一周一个训练重点,一周一次评比,一月一次规范班表彰,并充分发挥学生的主体作用,做到每天检查、每周小结、每月总结,帮助学生确立“行为决定习惯,习惯决定成败”的意识,形成“班班争先、比学赶超”的良好氛围,让学生在系列化的训练中逐步养成良好的行为习惯。三是学校每年召开一次班主任节,做好经验总结和推广工作,提高班主任班级管理水平。四是改革学生德育评价措施,建立学生成长档案,促进学生全面发展。
  (四)进一步深化教学改革
  1.课程及教学资源建设。一是课程体系的建构及其优化;二是课程内容的选择及其优化;三是课程实施途径、方法、手段的变革及其优化。以现有机电专业模块化课程为基础,各专业着力于打破传统学科课程模式的课程体系重新建构,嵌入国家职业资格标准、基于岗位典型工作任务的项目课程及其校本教材的研究开发,使课程改革校本化。建立资金保障机制,在未来五年内,各专业都要有3—5门工学结合校本课程的开发,形成配套的校本教材、工作页及实训考评册等。努力使这些课程在全市乃至自治区起到引领和示范作用。
  2.加快教学资源库的建设和使用。随着信息化技术手段在课程改革、教学模式改革中的广泛使用,课程资源的信息化,网络化已是职业学校课程建设的一个重要方面,我校已搭建教学资源库平台,拥有国家共建共享计划的部分精品课程资源,但是平台的使用率不高。目前慕课、微课已经成为中职学校教学模式改革的一个潮流,尤其是微课的建设,是中职学校教学资源库中重要的课程资源。深化课程改革,一个重要的方面就是深化课程实施途径、课程实施手段的改革,加快我校教学资源库的建设,尤其是校本课程资源的建设,加强课程虚拟教学项目的开发,全面运用现代信息技术改造传统教学模式。
  3.建立校内质量保障体系,持续推进教学质量监控。强化教学管理制度建设,构建多方参与的教学质量监控体系。健全和完善影响教学质量重要环节的质量评价标准,修订完善《课堂教学评价标准》,制定《实践教学评价标准》,重点实施质量标准制定、实践教学运行等环节的质量监控;健全机电工程系、汽车工程系、建筑工程系两级教学管理制度,加强二级教学管理队伍建设,提高教学运行管理服务水平。
  4.教学管理精细化。一是继续完善教学管理各项制度。修订完善《教师月绩效考核方案》、《课堂教学评价标准》、《实训课堂考核标准》、《教研活动制度》,《教务主任巡查反馈》、《教学改革业绩奖励办法》等制度,教学管理奖惩有据。二是重视学校教学常规考核。引导教师努力优化教学过程,备课要“透”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”。组织好随堂听课活动和教学常规检查,深入教学一线,及时了解教师日常教学情况,及时进行教学反馈。
  5.进一步加强培训实训基地建设。一是以双河区建设技能培训实训基地为契机,优化校内实训基地建设,强化基地运行管理。校内实训基地建设将侧重于现有实验实训室项目的开发利用,理实一体化实训室的建设和开发。二是构筑技能竞赛平台,结合培养目标和专业群特点,合理规划校内组织竞赛项目和参加省级、国家级技能竞赛项目;加强重点参赛项目的基础建设,围绕重点参赛项目,加大经费资助力度,加强基本条件建设和指导教师团队建设,提高参赛水平。
  (五)进一步强化师资队伍建设
  以“三三六”师德建设工程为内容,加强师德师风建设。通过课程建设,培养教师的职业习惯,提高教师的专业水平。通过课程建设,带动师资、装备、育人方案教育理念及校风建设等校内整体工作的提升。一是继续实施校内“名师工程”。甄选名教师、专业带头人,形成以名师、专业带头人为核心的专业教师团队,力争做到每个专业都有2—3名市级专业带头人,1-2名自治区级专业带头人。二是以校本教研、科研课题为载体,以课程建设为抓手,构建教师专业发展的运行机制,营造教师成长的条件和氛围,加快专业发展的步伐;三是规范教师进企业实践锻炼的时间和考核,提高“双师型”教师的实践能力和对行业、企业动态的了解。四是创造机会,搭建平台,制定政策,鼓励教师参加专业技能与教学技能比武活动。
  (六)进一步构筑校企融合平台
  1.建立健全校企合作委员会、各专业指导委员会的工作运行机制。一是强化校企合作办学理念提升与理论、政策研究。学习研究职业教育改革发展的精神,进一步把握职教发展规律和要求;二是组建专兼职教学团队开展校企合作办学的实证研究和实践探索,探索与现代职教体系发展相适应的专业培养模式,全面推进教育教学改革;三是把企业调研、教师进企业实践锻炼机制化、常态化。
  2.建立健全校企合作平台运行的资金保障机制。采取多种方式筹集平台运行资金,校企共建、争取项目资金、上级单位资金支持(以理工职教集团名义)等形式,保障平台运行落到实地。
  3. 以“现代学徒制”试点工作为抓手,构筑校企合作、产学合作平台。加大现代学徒制试点工作力度,积极与北京商鲲高铁教育集团、北京汽车工业集团、内蒙古维信集团、内蒙古鲁花集团、内蒙古经纬建筑集团等企业合作,办好招生招工订单培养班。
  (七)进一步提高对口升学和就业质量
  1.进一步提高对口升学质量。一是设置对口升学组织机构,强化领导管理。二是强化教师管理,进一步建立健全对口升学教师教学评价机制,规范教师教学行为,正确评价教师教学效果,调整对口升学教师考核项目,设立与对口升学率挂钩的一系列的相关制度,如上课纪律﹑备课制度﹑课外辅导﹑作业批改﹑月考、段考﹑学生座谈等。三是加强信息联络﹑进一步争取资源共享。聘请有关专家进行专题讲座和专题研讨会,不断加强对学校教师业务能力的培训;教师要积极钻研教材,研究对口升学考纲和历年考试卷,认真备考,拿出切合本校实际的复习方案;认真分析历年对口升学信息,指导学生在对口升学中取得优异成绩;在年底召开对口升学经验交流会,总结经验,交流体会,表彰先进;组织部分教师或骨干向兄弟学校学习,多与高等院校沟通与交流,了解高考信息掌握高考动态。
  2.进一步提高就业质量。在现有工作的基础上,进一步扎实推进学生的就业工作,不断提高就业率、对口就业率、就业稳定率、就业满意率,从而提高就业质量。提升学校在社会上的知名度和美誉度。一是进一步稳定和继续寻求与企业的深度合作,拓展学生的就业渠道。把握企业对技术人才的需求状况,充分利用理工职教集团牵头单位这一平台,搭建校企联系的桥梁,确保学生就业渠道的畅通。二是做好学生就业前和职业生涯规划工作。指导学生认清专业特点,热爱本专业,刻苦钻研专业技术。做好学生就业前的就业意向调查摸底工作,了解每一个学生的特点和想法,确保学生就业能适应工作,胜任工作。三是做好毕业生就业后的跟踪服务工作,及时了解每位毕业生就业后的实际情况,加强后续指导服务,能解决的问题及时解决,确保学生就业后的稳定工作,提高学生就业满意度,从而提升就业质量。
  (八)进一步加大短期培训力度
  强化社会培训职能,拓展培训业务。依托巴彦淖尔市职业技能培训实训基地,充分发挥自治区高技能人才培训基地、全国职工教育培训示范点、自治区示范性就业实训基地、盟市级示范性就业实训基地品牌效应,创新培训管理模式,稳定现有培训业务,积极主动地努力开辟新领域,培训业务取得新突破。
  (九)办出学校特色,打造品牌职校
  学校特色建设是提高学生素质、提高学校知名度的重要途径。培育学校传统、形成学校特色,是我们的办学追求。一是特色文化的营造。校园文化品位直接影响到造就人的品位,富有鲜明特色的校园文化是创建特色学校的外在表现。以后示范校建设为契机,努力将有形的活动与无形的精神文化有机结合,发挥潜移默化的育人功能。二抓特色课程的开发。课程结构影响和决定着学生的素质结构,富有特色的课程是实施特色建设的基础,有针对性地开设并形成特色的校本课程是发展学生个性特长的一个新课题,也是课程改革实验中亟待研究的难题。因此,我们要在申报课题的基础上,逐步探索,以形成自己的校本课程,促进学校特色发展。三是加强学校文化建设。进一步积累积淀学校特色文化,使之浸润师生心脾。特别是学校制度体系建设方面要有新突破。
  今后五年,学校要进一步开拓发展职教新空间,以巴彦淖尔市区域发展总体战略为基础,依托当地经济社会发展新需求,大力推进专业设置与产业需求相对接,着力培养具有一技之长的新型技术技能实用人才。
  空谈误国,实干兴邦。规划已定,宏伟蓝图描就。在今后的工作中,我校要上下齐心,凝心聚力,按照规划,脚踏实地工作,努力完成各项目标,向社会提交满意答卷。
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